翻轉教材的永續提案：台大電機系葉丙成教授現身教育新視野論壇，與教科書設計獎共探「不將就」的創新思維

2026-06-08

TEXT / Krystal C.

PHOTO CREDIT / 台灣設計研究院

課本，是每個人形塑世界觀的起點，當美感體驗與學科知識產生加值碰撞，教材便能跳脫傳統框架，化為啟發思維的物件。由教育部指導、台灣設計研究院執行的「教科書設計獎」，為展現計畫推動五年來的豐碩成果，於6月6日在台北松山文創園區盛大舉辦「教育新視野：翻轉教材實踐論壇」。活動現場吸引眾多教育工作者、設計師與出版業者參與，共同見證設計思維如何實質走入課堂，深化國民教育根基。

五年創新淬煉：美感與學科知識的相互加值

教材品質與美感體驗是扎根教育的重要指標。教育部國民及學前教育署（國教署）自110年起支持辦理國內首個以教科書為主題的設計競賽「教科書設計獎」，透過獎賽發掘優秀人才，同時推動「教科書創新設計補助計畫」。該計畫媒合優秀設計團隊與各大教科書出版社，從根本上改造教科書封面及內頁。

計畫自113年執行至今已歷兩屆，累計媒合8家出版業者與20組設計團隊，完成高達65冊的封面及內頁設計改造，範圍涵蓋國中小至高中職共11個年級、14個科目。其中，第二屆改造成果共計38冊，將於115至116學年度陸續上市。本次論壇特別設置成果展區，精選多件亮點之作，邀請觀眾搶先一睹兼具功能與美感的嶄新面貌。

創新設計補助計畫累積改造65冊教材，讓美感與知識相互加值。

台灣創新的致命阻礙：盲目的阿信精神與美學將就

論壇中，教育創新專家葉丙成教授率先指出，台灣創新設計最大的阻礙，往往來自於社會過度崇尚「阿信精神」的逆來順受心態。在教育現場或大眾日常中，人們遇到制度或設計上的痛點時，習慣抱著「忍一忍、熬一熬就過去了」的態度，反而扼殺了問題被解決與創新的機會。葉丙成教授幽默分享自己早年在美國購買二手敞篷車、返台後更換汽車音響面板的往事。當時為了省下昂貴的進口高檔面板，更換了台灣傳統工程師最愛的藍色螢光台製面板，卻與原廠標誌性的橘紅色車燈格格不入。「差不多就過去了」的將就思維天天突兀地擺在眼前，讓人意識到真正的好創新，往往來自於「不願意將就」的細節堅持。同樣地，台灣許多企業在面對創新提案時，也常陷入「按鈕能用就好，幹嘛多花成本」的盲點，而忽略了黏著用戶對於美學細節與生活質感的深刻需求。

葉丙成教授於論壇分享自身經驗，點出「不願意將就」的細節堅持才是創新的核心。

惡魔般的機率課實驗：從抄作業痛點走向師生共創暢銷書

這份「不願意將就」的堅持，也被葉丙成教授徹底實踐在台大的「機率與統計」課堂中。面對全台教授共同面臨的學生抄作業痛點，他打破無奈妥協的框架，以出招「逼學生靠自己解決問題」為起點，發展出一套讓學生「自己出題、互相攻防」的線上遊戲賽局機制。這套邪惡卻迷人的機制讓 75 位學生分成 25 組，每個章節結束後必須設計出毫無公開解答的高水準原創題，並在電子地圖上互相攻克。機制中注入了行為經濟學的防作弊規則——答對人數越多，各組平分的分數就趋近於零，這逼得大學生挑燈夜戰、防範作弊，並在設計陷阱的過程中徹底看穿知識點的內核。這場歷時五年的翻轉實驗，最終累積了 400 多道極具水準的學生原創題目，更吸引出版社主動跨界合作，共創出版為科普暢銷書《葉丙成的機率驚豔》，寫下師生共創的精采成果。

針對學生抄作業的教學痛點，台大教授葉丙成打造師生共攻防的賽局機制，引發現場觀眾熱烈反響。

封面與內頁的視覺減壓：將教科書轉譯為生活指南

當這份不將就的教育創新精神延伸至實體課本，便呼應了國教署自 110 年起支持推動的「教科書創新設計補助計畫」。該計畫至今累積媒合 8 家出版業者與 20 組設計團隊，改造範圍涵蓋國中小至高中職共 65 冊教材，讓美感與學科知識相互加值。其中第二屆改造成果共計 38 冊，將於 115 至 116 學年度陸續走入課堂。在封面設計上，設計師們大膽激發學子的自主探究玩心。如翰林出版與 LAYR. 團隊合作的「國中自然一年級」課本，透過生態攝影師鏡頭下的八色鳥與虎鯨，以「一陸一海」雙封面激發探究自然的興趣；南一書局與楊芷卉合作的「國小數學」則將台灣水果轉化為幾何吉祥物引導思考。而在內頁編修上，則強調閱讀減壓與版面動線的優化。幼獅文化與一步工作室打造的「高中全民國防教育」，跳脫生硬的真實照片，改以精緻的雜誌風格排版與插畫，將國防課本轉譯為一本讓人願意留下的「生活指南」；龍騰文化的「高中選修地理」則透過王用賓團隊重繪複雜圖表、楊芷卉融合環境永續封面，達到視覺減壓的流暢效果。